Le Monde d’hier citait une étude de la revue journal Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine qui
…a permis de mesurer l’effet de la télévision sur la réussite scolaire, indépendamment du niveau social ou éducatif des familles, ou des problèmes antérieurs d’apprentissage ou de mémoire des enfants. Ainsi, un adolescent qui regarde la télévision plus de trois heures par jour divise par deux ses chances de suivre des études supérieures, par rapport à ceux qui la regardent moins d’une heure.
Et nous qui pensions comme le CSA que la télévision
"… est un outil pédagogique, un moyen d’ouverture sur le monde, un instrument de connaissance irremplaçable [grâce auquel] les adolescents parviennent à acquérir un niveau de connaissances qui n’a rien de commun avec celui des générations précédentes."
Un niveau de connaissance tel que les adolescents n’ont même pas besoin d’études supérieures, peut-être ?
